【お知らせ】屋号変更のご案内
理科教育力向上ラボは、SFB科学教育デザインラボへ移行いたします いつも理科教育力向上ラボの活動をご覧いただき、誠にありがとうございます。 このたび当ラボは、2026年夏より、「SFB（Science For Bridg […]
自由研究・探究のススメ（５）〜レポート・発表資料にまとめる〜【小学生・中学生・高校生と保護者様に向けて】新着!!
実験や観察を終え、結果について考えたら、いよいよ最後のステップです。 これまで取り組んできたことを、レポートや発表資料にまとめます。 「何から書けばよいか分からない」「文章をたくさん書かなければ」「きれいに飾らなければ」 […]
自由研究・探究のススメ（４）〜結果から考察する〜【小学生・中学生・高校生と保護者様に向けて】新着!!
自由研究・探究の過程では実験や観察が終わり、結果も記録できたら、次は「考察」をしていきます。 この言葉を聞いて、「難しそう」「正しい答えを書かなければ」と身構えてしまう人もいるかもしれません。 けれども、考察は専門家のよ […]
自由研究・探究のススメ（３）〜安全に実施し、結果を記録する〜【小学生・中学生・高校生と保護者様に向けて】新着!!
前回の記事では実験・観察の計画について綴ってまいりました。 今回はいよいよ実験や観察を実際に行う上で気をつけたいことを綴ってまいります。 楽しみにしていた実験ほど、早く始めたくなるもの。 でも、少しだけ立ち止まり、「危険 […]
自由研究・探究のススメ（２）〜実験・観察の計画を立てる〜【小学生・中学生・高校生と保護者の方に向けて】新着!!
先日投稿した自由研究・探究についての記事の続きです。 自由研究・探究のテーマや問いが決まると、「さっそく実験してみよう」「明日から観察を始めよう」と、すぐに取りかかりたくなるかもしれません。 もちろん、そのワクワクした気 […]
自由研究・探究のススメ（１）〜自由研究のテーマ・問いを決める〜【小学生・中学生・高校生と保護者の方に向けて】新着!!
暑い日が続きますが、この記事をご覧になられている皆様、いかがお過ごしでしょうか？ 多くの学校では夏休みが始まっている頃でしょうか？ さて、夏休みが始まると、気になってくるのが自由研究です。 ひょっとしたら、自由研究が夏休 […]
【教員向け】テスト問題は「読めること」から始まる
最近、授業やテスト対応をしている中で、あらためて感じたことがあります。 それは、テスト問題は「内容が適切であること」以前に、まず生徒にとって「読めること」が大切だということです。 ここでいう「読める」とは、単に日本語とし […]
【教員向け】学校でのトラブル対応で気をつけること｜初期対応・距離感・ハラスメントの視点
いよいよ2026年度が始まりました。 入学式・始業式が行われ、新学期がスタートしている学校も多いことと思います。 私自身も先日、現在講師として勤務している学校で打ち合わせに参加しました。 その中で、ある先生がトラブル対応 […]
2/6（金）・2/14（土）にAI活用講座を開催します！
２月６日（金）・14日（土）開催｜あなたの“考える・伝える・動かす”が変わる日 「作業時間が減らない…」 「資料づくりに時間がかかる…」 「AIを使ってみたいけど、どこから始めたらいいのか分からない…」 そんな悩みを抱え […]
【世界が広がる大人のサイエンス】#15 放射線がもつエネルギー【物理学】
先日の記事で、放射線についての解説をさせていただきました。 その後、この記事をご覧になった放射線の専門家の方から「放射線の単位である Gy は、エネルギーを表していることを明確にした方がよい」というご指摘をいただきました […]