#理科
【生物基礎】生体防御【授業実践備忘録】新着!!
久々の授業実践備忘録の投稿になります。 今回は生体防御と免疫がテーマ。 生体防御とは体に有害な病原体から身を守る作用のことです。 体の中に有害なものが入ってこないようにするために、ヒトの体は２段階のバリアが張り巡らされて […]
【生物基礎】血液循環〜酸素解離曲線を使って酸素の運搬量を考える〜【授業実践備忘録】
最近の授業実践備忘録は化学基礎のばかり扱っていましたが、久々に生物基礎の授業実践についても綴りたいと思います。 今回は血液循環について。 血液循環において重要なのは、赤血球に含まれるヘモグロビンが酸素をどのように運搬する […]
【化学基礎】化学反応式②〜量的関係は係数が命〜【授業実践備忘録】
久々の授業実践の投稿になります。 今回は化学反応式に関する授業実践の続きになります。 この単元で特に重要なのは、反応式を正しく書くことだけでなく、そこから量的関係を正しく考えることだと思います。 反応式と量的関係について […]
【化学基礎】化学反応式①〜係数づけを楽しむ〜【授業実践備忘録】
今回は化学反応式に関する授業実践について綴ります。 私が担当する生徒の多くは、中学時代に化学反応式を苦手としていました。 高校生が化学反応式の学習をいかに楽しめるか、授業準備中には大いに悩みました。 そのため、生徒の学習 […]
【化学基礎】物質量③〜気体１molの体積〜【授業実践備忘録】
前回に引き続き、高校化学で学ぶ物質量についてまたもや投稿致します。 物質量（mol）＝原子・分子・イオンを数多く集めてできた"おにぎり"を数える単位であり、１molの質量（モル質量）は原子量・分子量・式量にgをつけて示せ […]
【化学基礎】物質量②〜１molの質量はどう量る？〜【授業実践備忘録】
前回に引き続き、高校化学で学ぶ物質量についてまたもや投稿致します。 前回の投稿で、物質量（mol）＝原子・分子・イオンを数多く集めてできた"おにぎり"を数える単位であると説明しました。 では、なぜmolという"おにぎり" […]
【化学基礎】物質量①〜molは粒子を数える"おにぎり"?!〜【授業実践備忘録】
久々の授業実践備忘録の投稿です。 私の勤務校では夏休み明けから、化学基礎の授業で物質量（mol）を扱っています。 そもそもmolとは何なのか？ この記事をご覧になっている先生方ご自身で、高校生にわかりやすくご説明できてい […]
【生物基礎】DNAを通して自分自身を知る【授業実践備忘録】
現在の高校生物の教育課程は、DNA・RNA・タンパク質といった分子から遺伝現象を分子生物学的に考察する構成となっています。 学生時代、私もDNAの構造について学びましたが、当時の理解は浅く、自身とは無関係のように感じてい […]
指導未経験の単元の授業準備術
学校は夏休みの真っ只中ではございますが、先生方におかれましてはクラブ活動・学校行事・研修などでお忙しい毎日かと思います。 さらに、この夏の暑さが厳しさを増していますが、何とぞ毎日を健康にお過ごしいただけることを祈るばかり […]
【生物基礎】顕微鏡観察【授業実践備忘録】
「滝沢先生は普段どんな授業をされてるんですか？」 こういった質問を同僚から、あるいはSNS上でされることが増えて参りました。 そこで、僭越ながら私がこれまで高校で行ってきた授業内容の覚え書きを綴っていきたいと思います。 […]