理科教育
【ご報告】SFB科学教育デザインラボのホームページをリニューアルしました
このたび、SFB科学教育デザインラボへの移行に向けて、ホームページを全面的にリニューアルしました。 今回のリニューアルで中心に据えたのは、 「科学を、人と社会の架け橋に。」 というコンセプトです。 これまで取り組んできた […]
【親子理科教室】ハーブティーとムラサキキャベツを使った予備実験【舞台裏を公開】
実は当ラボでは、教員や一般の大人の方向けにサービスを提供しているだけではなく、児童生徒の皆さんに向けても理科教室もやっているんです。 2021年〜2023年にかけて朝日カルチャーセンター名古屋教室で行いましたが、今年８月 […]
【高校化学基礎】元素記号と元素名【授業図鑑】
今回の記事では、物質を構成する成分である「元素」の考え方と、元素記号・元素名を扱う授業実践例を紹介します。 「元素」という言葉は中学校理科でも学びますが、高校の授業では、「元素」と「原子」の違いが曖昧なまま学習を進めてい […]
【高校化学基礎】物質の三態と状態変化【授業図鑑】
今回の記事では、高校化学基礎で学ぶ物質の三態と状態変化について、授業で押さえたいポイントをまとめます。 物質の三態と状態変化は、中学校理科の復習から高校化学へ橋を架ける題材です。 粒子の熱運動と粒子間の引力という視点を取 […]
【高校化学基礎】物質をつくる粒子と熱運動【授業図鑑】
物質の構成について授業をする順番 多くの「化学基礎」の教科書では、物質の構成について、次の順番で説明されています。 純物質と混合物 混合物の分離法 元素 単体と化合物 物質の状態と熱運動 この順番には、目に見える物質から […]
【高校生物基礎】ミクロメーターの使い方【授業図鑑】
顕微鏡で細胞を観察すると、「大きく見える」ことは分かっても、その細胞が実際に何µm（マイクロメートル）あるのかは像を見ただけでは分かりません。 顕微鏡の倍率や接眼レンズの組み合わせによって、視野内の像の大きさが変わるから […]
【高校生物基礎】プレパラートの作り方と染色液の選び方【授業図鑑】
顕微鏡で細胞をきれいに観察するためには、観察するものをスライドガラスの上に載せただけでは不十分です。 試料を薄く整え、水や染色液を加え、カバーガラスで覆ったものを「プレパラート」と呼びます。 プレパラートの出来具合によっ […]
【高校生物基礎】光学顕微鏡の使い方【授業図鑑】
「授業図鑑」では、先生方が理科の授業を指導するうえで、押さえておきたいポイントを紹介します。 今回の記事では、中学校理科や高校「生物基礎」の授業で使用する一般的な光学顕微鏡を例に、各部の名称、基本操作、注意事項を解説しま […]
【教員向け】テスト問題は「読めること」から始まる
最近、授業やテスト対応をしている中で、あらためて感じたことがあります。 それは、テスト問題は「内容が適切であること」以前に、まず生徒にとって「読めること」が大切だということです。 ここでいう「読める」とは、単に日本語とし […]
【お知らせ】屋号変更のご案内
理科教育力向上ラボは、SFB科学教育デザインラボへ移行いたします いつも理科教育力向上ラボの活動をご覧いただき、誠にありがとうございます。 このたび当ラボは、2026年夏より、「SFB（Science For Bridg […]