2026.8.13・15 夏休み親子理科教室を行いました
８月13日（木）は愛知県大治町の喫茶店「ハイライト」で、８月15日（土）は三重県津市の喫茶店「坊っちゃん」で、親子理科教室を開催しました。
煮干しの解剖
前半は「煮干しの解剖」を通して、ヒトと魚の体のつくりを比較しました。
煮干しは、イワシを乾燥させたものです。
ヒトとイワシは、どちらも脊椎（せきつい）動物ですが、体のつくりには共通するところもあれば、異なるところもあります。
解剖を通して、その共通点や違いを子どもたちに学んでもらいました。
煮干しから取り出した部分が、どの器官に当たるのかを判断するのは、少し難しかったようです。
それでも、子どもたちは根気よく、楽しそうに解剖に取り組んでいました。
魔法のクリームソーダづくり
後半は、水溶液の酸性・中性・アルカリ性によって色が変化する性質を応用した「魔法のクリームソーダづくり」に挑戦しました。
まず、酸性・中性・アルカリ性の違いを学んでもらうために、ムラサキキャベツ溶液とバタフライピーシロップを入れた容器を、それぞれ３個ずつ用意しました。
そこへ、酸性の物質であるクエン酸と、アルカリ性の物質である重曹（炭酸水素ナトリウム）を加え、色の変化を確かめました。
その結果、酸性にするとどちらも赤色系に変化し、アルカリ性にすると青色系に変化しました。
この性質を応用し、バタフライピーシロップを使った「色が変わるクリームソーダ」を、子どもたち自身に作ってもらいました。
子どもたちは、色や味の変化を確かめながら、自分の好きな色に調整して楽しんでいました。
自由研究お悩み相談
この２日間は、講座だけでなく、子どもたちの自由研究についての相談も受けました。
13日に参加した小学１年生の男の子は、「１本の苗に、色の異なるアサガオの花が咲くのはなぜか」という疑問を、自由研究のテーマにしていました。
また、15日に参加した小学２年生の女の子は、「地震などの災害によってお湯が使えないとき、カップラーメンに何を入れればおいしく食べられるか」をテーマに研究していました。
さまざまな飲料をカップラーメンに加え、10分おきに、においや味がどのように変化するのかを記録していました。
実際に自由研究の発表用ノートを見せてもらったところ、その完成度の高さに驚きました。
さらに分かりやすい研究に仕上げるための改善点についても、私からいくつか提案しました。
親子理科教室は8/22・23にも行います
８月22日（土）は顕微鏡を使った細胞の観察、８月23日（日）は煮干しやさまざまな食べ物を使った解剖・観察を行います。
詳しい内容は、以下のリンクからご確認ください。
8/22（土）ミクロでワイドな？細胞の世界
8/23（日）イワシの干物から人体が見える？
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