#高校
こんな先生をサポートしたい新着!!
2022年８月に理科教育力向上ラボを開業し、２年経過しました。 その間、高校の理科の先生のサポート、一般の大人向けの学び直し講座、資源・エネルギー・環境教育の研究などさまざまな事業に取り組んできました。 ここまで続けてこ […]
どうする？苦手なクラスの授業対応新着!!
９月に入り、どこの学校でも授業が再開されたかと思います。 この記事をご覧になっている皆様におかれましては、授業はどのような雰囲気でしょうか？ 夏休み明けということで、先生も生徒さんもモチベーションを上げるのに一苦労されて […]
【生物基礎】タンパク質合成の学習を通して自分の体のでき方を理解する【授業実践備忘録】新着!!
遺伝子は形質をつくるもとと定義されますが、言い換えれば、自分自身の体をつくる設計図となります。 それを実際の物質に置き換えると、DNAの塩基配列をもとにしてタンパク質を合成することになります。 この単元は分子生物学を学ぶ […]
【生物基礎】DNAを通して自分自身を知る【授業実践備忘録】新着!!
現在の高校生物の教育課程は、DNA・RNA・タンパク質といった分子から遺伝現象を分子生物学的に考察する構成となっています。 学生時代、私もDNAの構造について学びましたが、当時の理解は浅く、自身とは無関係のように感じてい […]
【生物基礎】遺伝の基礎をあなどるなかれ【授業実践備忘録】
中学校の理科では、メンデルのエンドウマメを題材に遺伝現象を学びます。 高校の生物基礎では、この遺伝現象を完全に理解していることを前提に、遺伝子の本体であるDNAから形質のもととなるタンパク質が作られる過程を学びます。 し […]
2024.8.25「大人の科学談義〜知る人ぞ知る?!大事な大事なリン資源の話〜」を開催しました
2024年８月25日（日）、名古屋市内のコワーキングスペース・タスクールにおきまして「大人の科学談義・第十三夜〜知る人ぞ知る?!大事な大事なリン資源の話〜」という講座を行いました。 リンは元素記号Ｐで表され、生物において […]
【生物基礎】酵素はタンパク質からできた生体触媒【授業実践備忘録】
代謝が行われる際は、酵素が働きます。 酵素はタンパク質からできた生体触媒と定義され、他の触媒と共通した特徴、また、他の触媒にはない特徴を持ち合わせています。 そうした２つの面から酵素についての授業実践を行いました。 対象 […]
【生物基礎】光合成と呼吸を通して生体内でのエネルギー変換を学ぶ【授業実践備忘録】
前回の記事で、代謝には同化と異化があり、代謝によって細胞内でエネルギーが生み出され、ATPという物質に蓄えられるということを綴って参りました。 今回の記事では、光合成と呼吸を例に、同化と異化のそれぞれにおけるエネルギーの […]
【生物基礎】消化からはじめる代謝とエネルギーの学習【授業実践備忘録】
今回の授業実践備忘録のテーマは「代謝とエネルギー」。 この単元は物理・化学の内容が入り、苦手意識をもちがちなところ。 この単元においては、食物から得た栄養素からどのようにエネルギーとして生み出されるのかという点から、代謝 […]
【生物基礎】細胞内共生説から細胞の構造と機能を理解する【授業実践備忘録】
今回の授業実践備忘録のテーマは「細胞の構造と機能」。 この単元は構造と名称を丸暗記しがちなところですが、細胞内共生説に基づき、ストーリーを立てながら説明することで構造と機能が理解できることに繋がります。 対象 高校１年生 […]