#授業図鑑
【高校生物基礎】酸素と二酸化炭素の運搬【授業図鑑】
呼吸によって肺に取り込まれた酸素は、どのようにして全身の細胞へ届くのでしょうか。 また、細胞の呼吸で生じた二酸化炭素は、どのように肺まで運ばれるのでしょうか。 今回の記事では、血液による酸素と二酸化炭素の運搬を、高校生物 […]
【高校生物基礎】体液の循環【授業図鑑】
ヒトの体で恒常性が保たれるためには、体液が全身を循環し、その成分が調節されることが欠かせません。 血液は酸素や栄養分などを細胞へ運び、二酸化炭素や老廃物を肺や腎臓などへ運びます。 血液循環は中学校2年の理科でも学びますが […]
【高校生物基礎】血液凝固と線溶のしくみ【授業図鑑】
けがをして出血しても、しばらくすると血液の流出は止まります。 しかし、傷口をふさいだ血液のかたまりが、そのまま体内に残り続けるわけではありません。 血液には、必要なときに固まり、役目を終えると取り除かれるしくみがあります […]
【高校生物基礎】血液の成分【授業図鑑】
ヒトの体では、細胞を取り巻く体液の状態が一定の範囲に保たれることで、恒常性（ホメオスタシス）が維持されています。そ の体液のなかでも、全身を循環して各部をつないでいるのが血液です。 血液は、消化管から吸収された栄養分や肺 […]
【高校生物基礎】なぜ「ヒトの体の調節・恒常性」を学ぶのか【授業図鑑】
高校の生物基礎では、はじめに細胞や遺伝子といったミクロな視点から生物を捉えます。 その後、「ヒトの体の調節」から「生物の多様性と生態系」へと単元が進み、個体、そして生態系へと視野を広げていきます。 そのなかで「ヒトの体の […]
【高校化学基礎】混合物の分離③｜溶けやすさと移動しやすさを利用する―抽出とクロマトグラフィー【授業図鑑】
化学では、物質がどのような性質をもつのかを明らかにし、その性質を利用することが重要です。 そのため、複数の物質が混ざった混合物から目的の物質を取り出したり、不純物を取り除いたりする技術が発展してきました。 前回の記事では […]
【高校化学基礎】混合物の分離法②｜液体を取り出す―蒸留と分留【授業図鑑】
化学では、物質がどのような性質をもつのかを明らかにし、その性質を利用することが重要です。 そのため、複数の物質が混ざった混合物から目的の物質を取り出したり、不純物を取り除いたりする技術が発展してきました。 前回の記事では […]
【高校化学基礎】混合物の分離①｜固体を取り出す―ろ過・再結晶・昇華法【授業図鑑】
化学では、物質がどのような性質をもつのかを明らかにし、その性質を利用することが重要です。 そのため、複数の物質が混ざった混合物から目的の物質を取り出したり、不純物を取り除いたりする技術が発展してきました。 では、混ざって […]
【高校化学基礎】純物質と混合物｜単体・化合物・純物質・混合物の違いは？【授業図鑑】
以前の記事では、単体と化合物の分類を取り上げました。 今回は、純物質と混合物の違いをテーマに、授業実践例を紹介します。 純物質とは、１種類の物質だけからなるものです。 一定の圧力のもとでは融点や沸点が一定で、密度も温度・ […]
【高校化学基礎】元素分析のしくみ―目に見えない元素をどう見つけるか【授業図鑑】
物質に含まれる元素は、肉眼で直接見ることができません。 それでは、その物質がどの元素からできているのかを、どのように確かめればよいのでしょうか。 今回の記事では、炎色反応と発光スペクトル、炭素・水素・塩化物イオンの検出を […]