科学の視点から、暮らしと社会の課題を考える
探究学習やSDGs・ESDの授業づくりで、お困りではありませんか？
- SDGsや社会課題を扱いたいけれど、何から始めればよいか分からない。
- 教科書で学んだ科学の知識を、実社会の問題と結びつけたい。
- 生徒が主体的に考え、話し合える授業を実施したい。
- 外部講師を招きたいけれど、学校の授業に合った内容にしてほしい。
- 授業準備や教材研究に十分な時間を確保できない。
そんな先生方の授業づくりを、科学教育の専門家がサポートします。
SFB科学教育デザインラボでは、小学校・中学校・高等学校を対象に、資源・エネルギー・環境・食料・健康など、生活や社会の課題をテーマとした出前授業・科学講座を承っています。
学校の教育活動や児童生徒の実態に合わせて、授業内容を企画・調整します。
SFBだからできる３つのこと
① 現役の理科講師だから、学校の実情が分かる
SFB代表の滝沢 歩は、大学で環境工学を学び、20年以上にわたり中学校・高等学校などで理科教育に携わってきました。
現在も高校の非常勤講師として、日々生徒たちと向き合っています。
学校現場では、授業時間や教育課程、児童生徒の学習状況など、さまざまな条件があります。
そうした実情を踏まえ、学校の先生と相談しながら、授業の目的や対象学年に応じた内容を設計します。
② 幅広い科学の知識を、生活や社会の課題につなげる
SFBでは、これまで学校での授業実践に加え、「大人の科学談義」などを通して、資源、エネルギー、環境、生命、食料、健康などをテーマとした科学講座を実施してきました。
こうした教材や実践経験を生かし、科学の知識を実生活や社会問題と結びつけて解説します。
単なる知識の習得にとどまらず、科学が社会の中でどのように役立ち、どのような課題と関係しているのかを考える授業を目指します。
③ 科学的な根拠をもとに、自分で考える力を育てる
環境、エネルギー、食料、健康などの問題には、科学だけでなく、経済や社会、人々の価値観なども関係しています。
だからこそSFBでは、特定の答えを一方的に教えるのではなく、資料やデータを読み取り、異なる立場から考えることを大切にしています。
「なぜ、その問題が起きるのか？」
「科学的な根拠から、何が分かるのか？」
「どのような解決方法が考えられるのか？」
こうした問いを通して、児童生徒が主体的に考え、判断する力を育みます。
出前授業で扱うテーマ
資源・エネルギー
- 私たちの暮らしとエネルギー資源
- 発電方法とエネルギー問題
- 金属資源・レアメタルと持続可能な社会
- 放射線・原子力と高レベル放射性廃棄物の地層処分
環境・生態系
- 地球温暖化と気候変動を科学する
- 水資源と水環境
- 土壌の生成・役割・汚染
- 海と陸の生態系・生物多様性
食料・農業
- 食料資源と私たちの暮らし
- 肥料と農業を支える科学
- 食品ロスと資源循環
- 持続可能な食料生産を考える
生命・健康
- 食べ物の消化と吸収
- 栄養と健康を科学する
- 生命の仕組みと人体
- 健康に関する情報を科学的に読み解く
※上記はテーマの一例です。授業の具体的な内容は、対象学年や学習目的に合わせてご相談のうえ決定します。
理科だけでなく、教科横断型の学習にも対応
科学と社会のつながりを扱う出前授業は、理科の授業だけでなく、社会科、家庭科、保健、総合的な学習・探究の時間などでも活用できます。
SDGsやESD（持続可能な開発のための教育）に関連するテーマについても、科学的な知識と社会の課題を結びつけた授業を企画します。
また、学校のご希望に応じて、講義形式だけでなく、資料の比較や話し合いなどを取り入れた参加型の授業にも対応します。
出前授業の実施について
対象： 小学校・中学校・高等学校、教育関係団体など
授業時間： １コマ（45〜50分）から複数コマまで、内容に応じてご相談を承ります。
実施形式： 学校・施設への訪問を基本とし、オンラインでの実施についてもご相談に応じます。
対応地域： 名古屋市・愛知県内を中心に対応します。その他の地域についてもご相談ください。
費用： 授業内容、時間数、実施場所、教材費などに応じて個別にお見積もりいたします。
授業のテーマが決まっていない段階からでも、ご相談を承ります。
科学を、人と社会の架け橋に
SFB科学教育デザインラボは、科学の知識を教えるだけでなく、生活や社会の課題を科学的に考える力を育むことを大切にしています。
子どもたちの「なぜ？」から始まり、科学を学び、社会を理解し、未来について考える。
そんな学びを、学校の先生方と一緒につくっていきたいと考えています。
出前授業のご相談・お申込みは、下の専用フォームから承ります。